Gender gap in STEM education and digital environments: a comparative analysis between Colombia, Mexico and Chile (2018-2023)

Article Sidebar

PDF (Español (España))
Published: May 22, 2026
DOI: https://doi.org/10.56747/rcq.v6i2.127
Keywords:
STEM education digital divide gender technology public policies Latin America

Main Article Content

EDUARDO JESUS CARDENAS RODRIGUEZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA RAFAEL NÚÑEZ
https://orcid.org/0000-0002-8945-4089
MAYERLY PARGA LOZANO
Corporación Universitaria Rafael Núñez
https://orcid.org/0009-0005-3490-4053
ELIAS ANDRES GUZMAN MUNEVAR
Corporacion Universitaria Rafael Núñez
https://orcid.org/0000-0002-9299-8888

Abstract

El presente artículo analiza la brecha de género en educación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y en el acceso y uso de entornos digitales en Colombia, México y Chile durante el período 2018-2023, mediante un análisis comparativo basado en datos secundarios de fuentes oficiales. Se consultaron los sistemas de información estadística de los Ministerios de Educación de cada país (SNIES, ANUIES/SEP y SIES), las encuestas nacionales de uso de TIC (DANE, ENDUTIH-INEGI, INE Chile) y los informes anuales de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU). Los resultados revelan una persistente subrepresentación femenina en carreras STEM en los tres países: Chile registra la brecha más pronunciada (19,7 % de mujeres en primer año), seguido de Colombia (32 %) y México (33 %). En materia de acceso a internet, México logró por primera vez en 2023 la paridad de género (81,4 % mujeres vs. 81,0 % hombres), mientras que Chile y Colombia exhiben brechas aún significativas en zonas rurales. Se concluye que la brecha de género en STEM y digitalización responde a factores estructurales acumulados desde la educación básica y se agrava en contextos de ruralidad y bajos ingresos. Se recomienda la implementación de políticas intersectoriales, como las experiencias de los programas "Más Mujeres Científicas" en Chile y "Mujeres en Ciencia" en Colombia

Article Details

How to Cite
CARDENAS RODRIGUEZ, E. J., PARGA LOZANO, M., & GUZMAN MUNEVAR, E. A. (2026). Gender gap in STEM education and digital environments: a comparative analysis between Colombia, Mexico and Chile (2018-2023). Revista científica Quantica, 6(2). https://doi.org/10.56747/rcq.v6i2.127
Issue
Vol. 6 No. 2 (2025): Julio - Diciembre
Section
Artículos
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Se autoriza la reproducción y citación del material que aparece en la revista, siempre y cuando se ajusten a las condiciones establecidas en la licencias de los artículos publicados Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. 

 

Author Biographies

EDUARDO JESUS CARDENAS RODRIGUEZ, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA RAFAEL NÚÑEZ

Gemini ha dicho

Eduardo Jesús Cárdenas Rodríguez es un investigador adscrito a la Corporación Universitaria Rafael Núñez, cuya producción académica se enfoca en las intersecciones de la economía, los negocios, las finanzas y el marketing. Su trabajo reciente destaca por abordar tanto la fundamentación teórica como los desafíos contemporáneos del sector empresarial y financiero. Entre sus contribuciones principales se encuentra el artículo "Historia y teoría del empresario: aportes clásicos y contemporáneos al desarrollo empresarial" (2025), donde analiza la evolución de la figura emprendedora, y la investigación "Ethical banking and SDGs: A mixed review of the literature" (2024), presentada en la prestigiosa conferencia internacional LACCEI. Esta última obra subraya su interés en la banca ética y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), posicionándolo como un autor orientado a la responsabilidad social y la sostenibilidad dentro del ámbito financiero. Su perfil refleja una trayectoria activa en la colaboración científica y una constante actualización en temas de vanguardia que vinculan la gestión corporativa con el impacto global.

MAYERLY PARGA LOZANO, Corporación Universitaria Rafael Núñez

Gemini ha dicho

Mayerly Parga Lozano is a researcher affiliated with the Corporación Universitaria Rafael Núñez, whose academic work is characterized by a notable interdisciplinarity in the areas of Entrepreneurship, Innovation, and Gender Equality. With a very active scientific production in 2025, her research ranges from analyzing the competitiveness of the financial system in Cartagena to deconstructing gender stereotypes in basic education through logical-digital approaches. Among her most relevant contributions are studies on the training of student researchers in higher education and the theoretical evolution of the entrepreneur, in addition to international participation in venues such as the 38th EFI Conference in Prague. Interestingly, her profile also records an incursion into the health field with research on genetic links and recurrent pregnancy loss, demonstrating an analytical versatility that connects social sciences with contemporary technical and social challenges. Her comprehensive approach seeks not only business development but also inclusion and educational innovation within both regional and global contexts.