Cuentos infantiles en Embera: estrategia para la preservación de la lengua y la Identidad cultural en la educación propia

Resumen

Este estudio se centra en la comunidad Embera Chamí Drua, explorando cómo la literatura infantil, especialmente el cuento, puede fortalecer la identidad cultural y la transmisión del lenguaje originario entre los niños. Adoptando un enfoque cualitativo, se utilizó un diseño etnográfico y de investigación-acción para entender mejor el contexto escolar y el sentido de pertenencia cultural. Los resultados enfatizan la importancia de la formación docente intercultural y la necesidad de métodos que promuevan la transmisión generacional de la cosmovisión indígena a través de la narrativa infantil. Se observó que tanto el contexto escolar como la formación docente son cruciales para el desarrollo de un sentido de pertenencia a la identidad cultural de los niños Embera Chamí. La conclusión destaca la urgencia de implementar estrategias y realizar más estudios que contribuyan al fortalecimiento de la lengua y la preservación de la identidad cultural y la cosmovisión de las comunidades indígenas, demostrando la relevancia del cuento infantil como herramienta educativa y cultural.